Rugpjūčio 20-21 d. mūsų mokyklos pradinių klasių mokytojos Eurika Turčinienė ir Adrija Saulėnienė dalyvavo mokytojų stovykloje „STEAM kodas: rytojaus pamokos šiandien“ Marijampolėje. Suteiktos žinios, puikus bendradarbiavimas sužavėjo mokytojas, davė naujų idėjų mokslo metams. Mokymus organizavo MRU Marijampolės regioninis STEAM atviros prieigos centras.

KŪRYBINGUMO MOKYKLA

    Pristatome dar vieną įkvepiantį projektą – mokymus pedagogams apie STEAM edukacijas, inžinerinio ir kūrybinio mąstymo integraciją, subūrusius išradingiausius Alytaus mokytojus!

    Šią savaitę, gyvo susitikimo metu dalyviai kartu su mūsų partneriais STEAM Vilnius atliko vandens kokybės tyrimą bei gilinosi į FabLab modulinio dizaino užduotis. Praktinės veiklos leido patirti, kaip STEAM sritys gali jungtis per realius reiškinius ir paskatinti mokinius tyrinėti pasaulį giliau.

    Kartu su Tūkstantmečio mokyklos projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis. „Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

Mokytoja Angelė Grigonienė dalyvavo STEAM koordinatorių pasitarime "STEAM ugdymo įgyvendinimas ir tinklaveikos galimybės", kurį organizavo Lietuvos tūkstantmečio mokyklų projekte dalyvaujanti Alytaus Jotvingių gimnazija. Pasitarime buvo aptarta STEAM ugdymo situacija Alytaus mokyklose, TŪM Alytaus miesto savivaldybės pažangos plano tikslai ir uždaviniai STEAM srityje, STEAM koordinatorių bendradarbiavimo ir veiklos

sklaidos kanalai. Numatytos priemonės ir uždaviniai padės įsitraukusioms mokyklos efektyviai sukurti STEAM ugdymo sistemą, įtraukiant kuo daugiau mokytojų ir mokinių. 

 

Spalio 22 d. Alytaus miesto technologijų mokytojai tobulino savo žinias Alytaus STEAM atviros prieigos centre. Maisto technologijų, kulinarinio meno ir sveikatinimo laboratorijoje užsiėmimą „Kulinarinis paveldas šiuolaikinėje virtuvėje“ vedė metodininkė Marijona Šumskienė. Šio užsiėmimo metu mokytojai ne tik praturtino teorines žinias apie Lietuvos kulinarinį paveldą, bet ir patys gamino tradicinius patiekalus šiuolaikinėje virtuvėje pasitelkdami naujas technologijas. Technologijų mokytojai kepė duoną, kurią puošė įvairiais tradiciniais elementais, sužinojo apie lietuvišką beigelių kilmę ir gamino šiuos minkštus, plikytus kvietinių miltų riestainius bei virė tikrą lietuvišką arbatą. Įgytas žinias mokytojai galės pritaikyti ugdymo procese.

Technologijų mokytojų miesto metodinio būrelio pirmininkė Daina Gumenienė

Mokymasis tyrinėjant

Spartėjant gyvenimo tempui, vis svarbesnę vietą jame užimant informacinėms technologijoms,  dažnai  vieni kitų klausinėjame, kaip geriau padėti šiandieniniam mokiniui mokytis. Pastebime, kad  tik  įprastiniai mokymo metodai neefektyvūs. Mokytojams reikia daug būdų, kad galėtų kuo geriau formuoti  įgūdžius bei mokėjimus dirbdami su įvairiais mokiniais.

Patyriminis mokymas yra sudedamoji ugdymo dalis. Tai viena seniausių edukacijos formų. Paprastai sakant – tai mokymasis darant. Juk žmonės geriausiai mokosi  iš savo asmeninės patirties ir savo  atradimų, nes tai yra sąmoningumo didinimas ir galimybių ribų plėtimas. Patirtinis mokymas patrauklus tuo, kad jis besimokantį  įtraukia, skatina tyrimų rezultatų analizę. Taip galima mokytis atliekant bet kokį darbą.

Kaip auga svogūnai?

      Balandžio 6 dieną 1d klasės mokiniai pasisodino svogūnus. Visą mėnesį mokiniai laistė savo daržoves, stebėjo, kaip jos auga ir džiaugėsi, kai svogūnai išleido laiškus, paūgėjo.

      Po mėnesio kiekvienas mokinys matavo, kokio aukščio užaugo svogūnų laiškai, lygino su suolo draugo daržove. Suskaičiavę, kiek laiškų užaugino, išrinko aukščiausią ir žemiausią svogūną. 

       Mokiniai aptarė, kodėl svogūnai išaugo skirtingo aukščio, išsiaiškino, kad svogūnams augti reikėjo žemės, vandens ir saulės šilumos bei šviesos. Aptarė, kam augalui reikalingos šaknys, kurios permatomuose vazonėliuose tiesiog raizgyte raizgėsi. Apibendrindami veiklą mokiniai susipažino, kuo svogūnų laiškai naudingi žmogaus sveikatai ir kokius patiekalus galima iš jų pasigaminti.

Klasės mokytoja Daiva Muliuolienė 

Žaidžiame parduotuvę

1c klasės mokiniai matematikos pamokoje mokėsi skaičiuoti atlikdami praktines žaislų pirkimo ir  pardavimo užduotis.

                                                                          

Mokomės geometrinių figūrų

Pirmokai moka ne tik skaičiuoti, žino geometrines figūras, bet ir komandose gali sukurti labai įdomių kūrybinių darbų.

Kaip suvokiame aplinką?

Mobiuso lapo stebuklai

Skaitmeniniai pokyčiai Alytaus Šaltinių pagrindinėje mokykloje

            Mokytojas šiuolaikinėje mokykloje turi pasižymėti ne tik bendrąja pedagogine kompetencija, bet ir edukacinių idėjų bei technologijų taikymo kompetencija, išmanyti šiuolaikines didaktines sistemas bei gebėti jas taikyti savo veikloje. Lietuvos švietimo strategijoje teigiama, kad būtina įgyvendinti mokytojų rengimo ir kvalifikacijos tobulinimo programas, padėsiančias mokytojams įgyti kompetenciją diferencijuoti, personalizuoti ugdymą, tikslingai taikyti mokytis padedančius (įsi)vertinimo būdus bei diegti išmaniąsias technologijas ugdymo procese.

        Kurdama motyvuojančią ir kūrybiškumą skatinančią mokymosi aplinką, Alytaus Šaltinių pagrindinė mokykla inicijavo tęstinius mokymus mokytojams „Skaitmeniniai pokyčiai mokykloje “, kurių tikslas – tobulinti mokytojų skaitmeninio raštingumo gebėjimus. Programą parengė ir mokymus vedė mokyklos direktorius Alfonsas Lietuvininkas, direktoriaus pavaduotoja ugdymui Jolita Petkevičienė, vyresnysis informacinių technologijų mokytojas Mindaugas Leskevičius ir fizikos mokytoja metodininkė Rasa Kižienė.

        Kovo 23 d. prasidėjusių mokymų metu mokyklos mokytojams buvo pristatyti projekto „Samsung Mokykla ateičiai“ rezultatai, diskutuota apie skaitmeninių pokyčių šiuolaikinėje visuomenėje įtaką švietimo sistemai, susitarta dėl mokyklos skaitmeninių pokyčių vizijos. Seminaro dalyviai aptarė problemas, su kuriomis susiduria ar gali susidurti diegdami išmaniąsias technologijas pamokose, diskutavo, kaip jų būtų galima išvengti. Praktinėje mokymų dalyje mokytojams buvo suteikta žinių, kaip organizuoti mokymo(si) procesą, pagrįstą išmaniųjų technologijų naudojimu, buvo ugdomi gebėjimai kūrybiškai ir išradingai naudoti įvairias skaitmenines priemones, padedančias efektyviau mokyti ir stiprinti mokinių mokymosi motyvaciją. Seminaro dalyviai praktiškai išbandė įvairias ugdymui(si) tinkamas Apps programėles, susipažino su debesų kompiuterija bei kitais alternatyviais mokymo(si) šaltiniais.

Virtualūs atomų ir molekulių modeliai

 Integruotose chemijos ir informacinių technologijų pamokose aštuntokai, naudodamiesi http://gamta7-8.mkp.emokykla.lt  svetaine, įtvirtino žinias apie medžiagų susidarymą. Mokiniai dirbdami poromis ne tik sukūrė virtualius atomų, molekulių modelius, bet ir galėjo pamatyti realybėje net pro galingiausius mikroskopus nematomus medžiagų sandaros vaizdus. 

     Savo žinias apie medžiagų sandarą mokiniai pasitikrino elektroninėje erdvėje, atlikdami vaizdingą testą. Aštuntokai ne tik džiaugėsi akimirksniu gautu žinių įvertinimu, bet ir turėjo galimybę dar kartą atkreipti dėmesį į sudėtingesnius klausimus. Svarbu, kad klaidos nesikartotų, tad jas pataisė, o kad labiau įsidėmėtų, klaidoms taisyti panaudojo komikso kūrimo programėlę.

   Veikla, pasinaudojant virtualia mokomąja svetaine, gera tuo, kad leidžia mokytojui pačiam susikurti pamoką: pasirinkti keletą programėlių bei, atsižvelgus į laiko trukmę ir klasės mokinių gebėjimus, perkurti  testus. Interaktyvi veikla labiau sudomina mokinius, skatina spręsti problemas savarankiškai bei kūrybiškai.

Chemijos vyr. mokytoja Snieguolė Revuckaitė

Matematika profesinėje veikloje

      Tyrinėjimais grįstą pamoką „Procentų skaičiavimas žemėtvarkos uždaviniuose" 7 klasių mokiniams vedė matematikos mokytoja metodininkė Angelė Grigonienė.
     Visą pamokos aprašą surasite paspaudę šią nuorodą.

Matematika profesinėje veikloje

Sferinis kinas mokykloje

     Vasario 24-25 d. mokykloje mokiniai mokėsi netradiciškai – stebėjo sferinį kiną, džiaugėsi trimate erdve ir domėjosi žmogaus kūno sandara.

     Sugulę kupole mokiniai stebėjo filmą „Draugai žmogaus kūno viduje“. Paslaptingas susitikimas visus filmo herojus suvienijo visam laikui, o nuostabus išradimas - virtualus tikrovės kambarys mokinius sukaustė savo neįtikėtina istorija apie tai, kas realiai vyksta žmogaus kūne. Įspūdingo išradimo pagalba pagrindiniai filmo herojai, būdami žmogaus viduje, suprato, kaip akys susijusios su smegenimis, kaip mūsų kūnas maitinamas deguonimi, taip pat sužinojo apie širdies darbą ir virškinimo sistemą. Tačiau tai toli gražu dar nebuvo pabaiga, nes į šios virtualios tikrovės kambarį su jais pateko ir virusas, kurį herojai kartu su žmogaus organizmo pagalba turėjo visiškai sunaikinti. 

Tyrinėjimu grįsta matematikos pamoka „Kaip gimė verslas?"

SITUACIJA

Rūgpienių kaime, 15 km nuo Alytaus, galima nebrangiai išsinuomoti 20a (50 m x 40 m) dirbamos žemės sklypą. Nuomos kaina už visą sklypą yra 20 Eur. Pasitarę grupėje, kaip ir ką auginsite, parenkite verslo planą pagal pateiktą aprašymą. Apskaičiuokite, kokio pradinio kapitalo jums reikės verslo pradžiai, kokį pelną/nuostolį gausite po 1 metų. Kada jūsų investicija pilnai atsipirks? Pavaizduokite lūžio taško grafiką. Pristatykite verslo idėją savo draugams bei šeimos nariams. 

VERSLININKAI 

Jūsų vardai ir pavardės.

IŠSIMOKSLINIMAS   

Pvz., Alytaus Šaltinių pagrindinės mokyklos 5b ar 5c klasė.

VERSLO ĮGYVENDINIMO VIETA

Pvz., Rūgpienių kaimas, 15 km nuo Alytaus 

 

VERSLAS (prekė ar paslauga)

Čia aprašykite, ką planuojate auginti. Kokias veisles rinksitės? Koks jūsų tikslas?

RINKA

Ar paklausi jūsų prekė? Kur parduosite? Kaip?

FINANSAI

Čia pateikite visą biudžetą.

Tyrinėjimais grįstas ugdymas Šaltinių pagrindinėje mokykloje

     Vasario 23 d. Alytaus Šaltinių pagrindinės mokyklos mokytojos Angelė Grigonienė ir Jūratė Kavaliauskienė vadovams, pradinių klasių bei STEAM dalykų mokytojams vedė seminarą „Tyrinėjimais grįstas mokymasis ir ryšys su profesinėmis veiklomis“. Seminaro lektorės – Mascil projekto dalyvės, tyrinėjimais grįsto mokymo taikymo gamtos mokslų ir matematikos pamokose konsultantės.

     Seminaro metu mokytojai susipažino su Mascil projekto veikla, tikslais, uždaviniais, aiškinosi, kodėl reikia modernizuoti matematikos ir gamtos mokslų ugdymą, praplėtė žinias apie tyrinėjimais grįsto mokymosi būdus, analizavo bei lygino struktūrines ir nestruktūrines užduotis, aptarė gamtos mokslų ir matematikos mokymo siejimą su profesine veikla. Be to, lektorės pristatė ir pakomentavo savo vestas, tyrinėjimu grįstas matematikos pamokas: „Verslo planas“, „Aitvarai“, „Kokius uždavinius sprendžia žemėtvarkininkai?“, „Kampo sinusas, kosinusas ir tangentas“.

     Apibendrinant praktines užduotis akcentuota, kad tyrinėjimu grįstas ugdymas, apimantis stebėjimą, klausimų kėlimą, literatūros ir kitų šaltinių nagrinėjimą, tyrimo planavimą, eksperimento rezultatų lyginimą su panašių tyrimų išvadomis, atsakymų formulavimą ir viešinimą,

Apps programėlės STEAM ugdymui

       Apps programėlės ir išmaniosios technologijos gali paįvairinti STEAM dalykų pamokas ir padėti mokyti bei mokytis efektyviau. 

Apps programėlės STEAM ugdymui